儋州松门小学深挖乡土文化资源《七巧苗绣》特色课程成名片

2025-03-10 13:59:00 儋州 0 1874

点击查看更多视频

　　素有“无字天书”的苗绣，是苗族文化精髓的象征，可一直不被人熟知。

　　为传承苗族传统文化精髓，打造特色乡村学校。儋州市南丰镇松门小学将七巧板图形，运用苗绣的针法，融入苗绣传统图案元素，形成了《七巧苗绣》校本课程，该课程不仅锻炼了孩子们的动手能力，还提升了孩子们对颜色搭配识别能力。

　　儋州南丰镇松门小学按照少数民族设计的宣传栏。南海网记者王全印摄

　　“从苗绣以小而看大，苗绣不仅是艺术成品，更是孩子心灵美的召唤。”南丰镇松门小学校长赵登慧说，如今的《七巧苗绣》已成为学校特色校本课程，他们将按照特色学校的创建方案，不断改变方式方法，探索苗绣与课程的有机结合，让传统文化的精髓根植于儿童的心灵世界。

　　深挖乡土文化资源将苗绣与七巧板有机结合

　　苗绣是苗族妇女的针线活，传统的苗族妇女用图案的方式来表达自己的思想感情及教诲后人。

　　传统苗绣的图案方式有“二方连续”与“四方连续”图案，都具有美学图案设计的原理。在绣物体的形状上，多用夸张手法去表现事物的特征，运用用色彩线的搭配去处理图案的美观性，由此可见，苗绣具有艺术的审美价值。

　　儋州南丰镇松门小学一角。南海网记者王全印摄

　　南丰镇松门小学位于儋州市南丰镇黎族、苗族传统村落，具有丰富的黎族、苗族传统文化资源，而且苗绣是苗族文化的重要组成部分。松门小学一直以来积极探究适合当地学校特色的校本课程，曾多次深入调查并深思熟虑将苗绣引入课堂的教育功能性，传统性的图案是否适合小学生心理等问题。

　　为了使苗绣起到保护孩子们心理健康的作用，又能培养孩子们的兴趣，就得找一些孩子们比较喜欢的图案，不仅能让孩子们学习苗绣，又能在思维上得到拓展，更能激发学生的学习兴趣。赵登慧说，2017年9月，在儋州市教师继续教育培训中心的指导下，以及省级美术学科带头人魏秀丽《七巧板》团队的帮扶下，学校创建了《七巧苗绣》校本课程，利用每周四下午的课外活动时间传承苗绣技艺。

　　儋州《七巧板》团队教师上《七巧苗绣》课，给学生讲如何绣茶杯垫。南海网记者王全印摄

　　《七巧苗绣》校本课程成亮点打好特色学校基础

　　《七巧苗绣》课程是借用七巧板的图形，丰富了苗绣的图案，关键是七巧板可以摆出故事性的内容，融入童趣的故事，显得有趣味性。然后再运用苗绣的针法，融入苗绣传统图案的元素，一针一线地勾勒出一幅《七巧苗绣》作品。

　　七巧板也是我国的传统文化，是创建在拼图上，能促进学生思维性开发;而苗绣也是我国民族的传统文化，是创建在技法上的一种技能。两者的融合，既保留着我国传统性文化，又形成新的一门课程，具有创新性。

　　儋州《七巧板》团队教师上《七巧苗绣》课，给学生讲如何绣茶杯垫。南海网记者王全印摄

　　“《七巧苗绣》课程将传统苗绣技艺同科技七巧板相结合，让学生们通过七巧图形设计刺绣样式，传承针尖上技艺的同时，培养了学生们的创新能力和实践能力。自2017年9月开课以来，学生大幅作品120件，小幅作品上百件。”《七巧板》团队教师李小婧说，例如《七巧苗绣》作品《我们一起跳竹竿舞》，表现的是人物跳竹竿舞的故事内容，是生活中活的情景故事，画面形象具体，更好地突出情感性。

　　“我很喜欢《七巧苗绣》课，每次我绣的作品都能得到展示，而且还学习到了颜色搭配。”松门小学三年级学生钟美淇说，这样的课程希望越来越多，让她和同学多一技之长。

　　儋州南丰镇松门小学学生正在绣茶杯垫。南海网记者王全印摄

　　《七巧苗绣》成为学校的特色校本课程，得益于儋州推进义务教育均衡发展，得益于《七巧板》团队的帮扶，这种团队帮扶充分体现了义务教育均衡发展中师资均衡的重要举措。赵登慧说，当前，学校已成为儋州市青少年活动中心七巧苗绣培训基地，实现了把苗绣从生活到课堂教学的目标，让课堂作为学习苗绣技法的平台，传承和弘扬优秀传统文化，丰富校园文化生活特殊方式。

　　赵登慧说，下一步，他们将按照特色学校的创建方案，不断改变方式方法，继续深化《七巧苗绣》特色课程的内涵，做到传统文化与现代文化的融合，丰富校园文化生活，完善课程实践方法体系，提高教学的实效，不断提高教育教学质量。