[人民日报]海南教育：从根儿上消除贫困
海南教育：从根儿上消除贫困（在一线）
《 人民日报 》（ 2017年07月27日 18 版）
扶贫先扶智，治贫先治愚。教育如何担当起阻断代际贫困传递的重任？日前，记者在海南采访，感受教育扶贫的“海南方案”。
思源学校：让贫困地区的孩子接受良好教育
走进海南省陵水思源实验学校，一股蓬勃朝气扑面而来：男孩子正热火朝天地打篮球，身着少数民族服饰的女生和着节拍跳起竹竿舞，还有学生在骑独轮车、玩滑板、学黎锦编织……欢声笑语传递出一个信息：在这里念书，是一件快乐的事。
今年读八年级的黎丽孟，来自陵水黎族自治县周边农村。虽然一周或几周才能回一次家，但黎丽孟的家人还是愿意让她在县城读书。因为相比村里，思源学校条件好太多，不仅有标准化塑胶操场、明亮的教学楼、干净的食堂和宿舍，更有优质师资和丰富的课程。“我是黎族人，小时候奶奶织黎锦，我就特别感兴趣。”黎丽孟说：“现在在学校也能学编织，还有传承人来上课，能上思源学校真幸运！”
在县城建设标准化学校，把自然条件差、基础设施弱或处于生态核心保护区的贫困村孩子整体迁移过来，让他们享受与城镇孩子同等的教育资源——海南省教育扶贫移民工程“思源学校”的建立，为促进基本公共教育服务均等化提供了一种可行性方案。
“教育扶贫移民工程为实现教育公平找到了新的载体，为易地扶贫找到了新的路子，也为减少生态保护核心区常住人口找到了新方法。”海南省教育厅厅长曹献坤说：“目前，海南全省已经建成38所教育扶贫移民学校，为边远贫困地区的孩子提供了5.5万个优质学位，义务教育巩固率达到98%以上，基本解决了贫困学生进得来、留得住的问题。”
扶贫励志班：一人技术学到身，全家脱贫有希望
家有良田万顷，不如薄技在身。激发脱贫的内生动力，让贫困人群掌握一门技术，转变“等、靠、要”的思想，是教育扶贫的题中之意。
在海南，经济技术学校的“扶贫巾帼励志中专班”让无数家庭贫困的女孩重新燃起了生活的希望。
薛恋婷是扶贫巾帼励志中专班2015届的学生。初中毕业后，家人希望她去婶婶家的快餐店打工帮忙，但她“不想只是当个服务员，不想一直当低级工”，于是，她选择来到经济技术学校学美容。“这里不仅学费全免，而且每个月还有350元生活费。”薛恋婷说：“毕业后，我到海南一家美容公司当了咨询顾问，年收入近8万元。前段时间，我把这几年攒的钱都寄回了家，准备把以前家里的旧瓦房拆掉，建一个三层小楼。”
“截至去年，扶贫巾帼励志中专班共招收培养贫困学生近8000人。这些女孩毕业后，凭借技术技能实现了优质就业，成了家里的顶梁柱。”海南省经济技术学校校长张毅生说：“除了培养学生的专业技能外，扶贫励志班更大的意义在于对学生进行励志教育，帮助她们树立正确的三观，让她们明确人生的奋斗目标。”
“一人技术学到身，全家脱贫有希望。”海南省教育厅职成教处副处长路剑威介绍说：“为了全面推广海南省经济技术学校扶贫巾帼励志班的经验，2017年春季学期开始，海南在所有中职学校组建了93个扶贫励志班，招生2800余人。秋季学期将继续扩大招生规模，计划单列，开展励志教育。”
高等院校：服务地方经济，走出特色发展之路
“海南有大片盐碱地，台风过境，海水倒灌，被淹过的土地需要10到15年才能恢复耕种。”海南大学耐盐作物生物技术重点实验室主任江行玉一边介绍，一边拿出自己培育的耐盐冰菜：“这种冰菜在海边盐碱地可以大面积种植，对沿海居民的扶贫开发发挥了重要作用。”
让海水倒灌的农田里长出玉米，让病害严重的香蕉重获生机，帮助岛礁军民人工养殖海葡萄……在海南大学，这样直接致力于地方经济发展的项目有很多。“主动对接国家战略和海南省12大重点产业，是海南大学的使命担当。”海南大学党委书记武耀廷表示，学校坚持走区位优势特色化发展道路，推行“一院一市（县）”和“一师一点”科技服务模式，已与海南全部19个县市开展校地合作，对贫困地区的脱帮扶效果明显。
“高校服务地方经济发展，也是教育扶贫的一种重要方式。”海南省教育厅副厅长邢孔政表示，近年来，海南各高校紧密结合区域经济社会发展需求，在不同层次、不同领域上错位发展，既走出了一条特色发展之路，也为海南的脱贫攻坚做出了不小的贡献。
比如海南省农林科技学校对口保亭黎族苗族自治县田圮村，帮助村民养殖“六弓鹅”，学校负责培育种鹅、供应鹅苗、提供技术指导及销售渠道，“一条龙”服务让农民保赚不赔。又比如三亚学院艺术学院，帮扶三亚市北山村发展黎族特色服饰，学校负责设计和销售，加工在当地进行，不仅给村民带来经济收益，也让黎族文化展现出新的价值。（记者 丁雅诵）
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